Αδιανόητη προπαγάνδα υπέρ του Ισλάμ και κατά του Χριστιανισμού από την ΕΕ με εκατομμύρια ευρώ με «στόχο» την αλλοίωση της θρησκευτικής μας ταυτότητας
Προκαλεί αντιδράσεις η είδηση για την υπέρογκη επιχορήγηση ύψους 9,8 εκατομμυρίων ευρώ που ενέκρινε το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Έρευνας, ένα όργανο που χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, για ένα επιστημονικό πρόγραμμα με τίτλο «Το ευρωπαϊκό Κοράνι». Στόχος του προγράμματος είναι η μελέτη της επίδρασης του Κορανίου στην ευρωπαϊκή ταυτότητα.
Παρά τον αμφιλεγόμενο χαρακτήρα του ως προς το επιστημονικό του πεδίο, το έργο εντάσσεται στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα «Επιστημονική Αριστεία», το οποίο αποσκοπεί στην ενίσχυση της επιστημονικής πρωτοπορίας της Ε.Ε. σε σύγκριση με τις Ηνωμένες Πολιτείες.
Όπως αναφέρει η Μαρία Δεναξά από το Παρίσι, για την εφημερίδα «Δημοκρατία», από το 2007 η Ε.Ε. έχει χρηματοδοτήσει χιλιάδες προγράμματα, αλλά το «Ευρωπαϊκό Κοράνι» («EuQu») ξεχωρίζει ως ένα από τα πλέον γενναιόδωρα χρηματοδοτούμενα, σε μια περίοδο που η Ε.Ε. προσπαθεί να διατηρήσει την επιστημονική της θέση, εστιάζοντας όμως σε άλλους τομείς όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη και η βιοτεχνολογία.
Ωστόσο, μέσω αυτού του προγράμματος, εκατομμύρια ευρώ διατίθενται για να υποστηριχθεί η άποψη ότι το Ισλάμ αποτελεί μέρος της ευρωπαϊκής πολιτιστικής κληρονομιάς.
Στη «μάχη» 30 πανεπιστημιακοί από διάφορες χώρες της ΕΕ
Υπό την καθοδήγηση περίπου τριάντα πανεπιστημιακών από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, το πρόγραμμα ξεκίνησε τον Απρίλιο του 2019 και αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Μάρτιο του 2026.
Ο βασικός του στόχος είναι να διερευνήσει την επιρροή του Κορανίου στην ευρωπαϊκή θρησκεία και τον πολιτισμό μεταξύ 1150 και 1850, επιχειρώντας, υπό το πλαίσιο της «επιστημονικής αριστείας», να αναθεωρήσει τις παραδοσιακές αντιλήψεις για το Ισλάμ και την ευρωπαϊκή ταυτότητα.
Με άλλα λόγια, επιδιώκεται η αμφισβήτηση της ιστορικής μνήμης και η επικύρωση της αφήγησης ότι το Ισλάμ όχι μόνο συμβαδίζει με την Ευρώπη, αλλά υπήρξε και θεμελιώδες της στοιχείο.
Στην ιστοσελίδα του προγράμματος, οι υπεύθυνοι δηλώνουν ότι το έργο τους βασίζεται στην πεποίθηση ότι το Κοράνι έπαιξε σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της θρησκευτικής ποικιλομορφίας και της ταυτότητας της Ευρώπης κατά τον Μεσαίωνα και την πρώιμη Νεότερη Εποχή, και ότι συνεχίζει να το κάνει.
Η πρόθεση να αμφισβητηθούν οι παραδοσιακές αντιλήψεις για τα κείμενα του Κορανίου και οι καθιερωμένες ιδέες για τις ευρωπαϊκές θρησκευτικές και πολιτισμικές ταυτότητες είναι εμφανής.
Και… μερικές αντιδράσεις
Οι αντιδράσεις για αυτή την πρωτοβουλία προέρχονται κυρίως από ευρωπαϊκά αντισυστημικά κόμματα. Ευρωβουλευτές όπως η Σάρα Κναφό και ο Νικολά Μπέι εκφράζουν την απογοήτευσή τους για τη σπατάλη δημοσίου χρήματος σε έναν τομέα των κοινωνικών επιστημών που θεωρούν παράλογο και ιδεολογικά φορτισμένο.
Γάλλοι πολιτικοί αναλυτές προειδοποιούν ότι η χρηματοδότηση αυτή οδηγεί στην αναδιαμόρφωση της ευρωπαϊκής ιστορίας και ανοίγει τον δρόμο για μελλοντικές ισλαμιστικές διεκδικήσεις, ενώ άλλοι τονίζουν την έλλειψη επιστημονικής προστιθέμενης αξίας του προγράμματος και τον πιθανό του χαρακτήρα ως προσηλυτισμού.
Οι «περίεργες» σχέσεις με τους Αδελφούς Μουσουλμάνους
Επιπλέον, εγείρονται ερωτήματα σχετικά με τις διασυνδέσεις κάποιων πανεπιστημιακών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα με ισλαμιστικές οργανώσεις όπως οι Αδελφοί Μουσουλμάνοι. Αναφέρεται η συμμετοχή του καθηγητή Τζον Τολάν σε εκδηλώσεις οργανώσεων που συνδέονται με τους Αδελφούς Μουσουλμάνους και η βράβευσή του από τουρκικό κρατικό φορέα. Στο βιβλίο του, ο Τολάν αναφέρεται θετικά στην αντίληψη των Αδελφών Μουσουλμάνων για την άσκηση της εξουσίας.
Πολλοί καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι το πρόγραμμα «Το ευρωπαϊκό Κοράνι», πέρα από την επιστημονική του διάσταση, επιδιώκει μια ευρεία εκπαιδευτική παρέμβαση, με καθηγητές να πληρώνονται από ευρωπαϊκά κονδύλια για να αναθεωρήσουν την ευρωπαϊκή ιστορία, κάτι που χαρακτηρίζεται από πολλούς ως προπαγάνδα και ευρωπαϊκά χρηματοδοτούμενος προσηλυτισμός. Ο στόχος, σύμφωνα με τους επικριτές, δεν είναι η μελέτη της επιρροής του Ισλάμ, αλλά η αναγνώρισή του ως θεμελίου της ευρωπαϊκής ταυτότητας και η ενσωμάτωσή του στην εκπαίδευση των νέων γενεών.
Χορηγούμενο
