Σε μια εποχή έντονης αξιακής σύγχυσης και πνευματικού αποπροσανατολισμού, η Θρησκευτική Εκπαίδευση τίθεται στο επίκεντρο ενός κρίσιμου θεσμικού διακυβεύματος. Με μια δυναμική παρέμβασή της, ομάδα θεολόγων από το Ηράκλειο (18/02/2026) κρούει τον κώδωνα του κινδύνου για την υποβάθμιση του μαθήματος, αναδεικνύοντας τα σοβαρά κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό και την ανάγκη εξειδικευμένης διδασκαλίας.
Το πρόβλημα: Κενά και «πρόχειρες» αναθέσεις
Παρά τον κομβικό ρόλο των Θρησκευτικών στη διαμόρφωση ήθους και υπευθυνότητας, η πραγματικότητα στα σχολεία είναι ανησυχητική.
-
Ακάλυπτα οργανικά κενά: Πολλές σχολικές μονάδες παραμένουν χωρίς θεολόγους, με τα κενά είτε να μην δηλώνονται εγκαίρως, είτε να μην καλύπτονται από αναπληρωτές.
-
Αναθέσεις σε μη ειδικούς: Παρατηρείται το φαινόμενο της κάλυψης ωρών από εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων. Η έλλειψη εξειδικευμένης θεολογικής και θρησκειολογικής κατάρτισης υποβαθμίζει την επιστημονική πληρότητα του μαθήματος.
-
Αποδυνάμωση στο Δημοτικό: Η περιορισμένη παρουσία του μαθήματος στις πρώτες βαθμίδες στερεί από τους μαθητές τα θεμέλια της πνευματικής αγωγής και της Ορθόδοξης παράδοσης.
Το μάθημα της «Ηθικής»: Γιατί ανήκει στους θεολόγους;
Ένα από τα κεντρικά σημεία της παρέμβασης αφορά το νέο μάθημα της Ηθικής. Οι θεολόγοι υπογραμμίζουν ότι η επιστημονική τους επάρκεια είναι η πλέον κατάλληλη για το συγκεκριμένο αντικείμενο:
«Η διδασκαλία της Ηθικής απαιτεί σφαιρική γνώση τόσο της φιλοσοφικής όσο και της θεολογικής διάστασης. Οι θεολόγοι εξετάζονται συστηματικά σε Φιλοσοφία, Ηθική και Κοινωνιολογία, αποκτώντας τη διεπιστημονική κατάρτιση που απαιτείται για να αποφευχθεί μια αποσπασματική προσέγγιση των ηθικών αξιών».
Τα 5 καίρια αιτήματα προς την Πολιτεία
Η ομάδα των εκπαιδευτικών (Γ. Καλουδιώτη, Ι. Παπαχαρίση, Σ. Μυλωνά κ.ά.) ζητά άμεσες θεσμικές παρεμβάσεις:
-
Διαφάνεια: Πλήρης καταγραφή όλων των κενών θεολόγων στην επικράτεια.
-
Μόνιμη κάλυψη: Άμεσοι διορισμοί για την οριστική κάλυψη των θέσεων.
-
Επιστημονική αποκλειστικότητα: Το μάθημα των Θρησκευτικών να διδάσκεται μόνο από θεολόγους.
-
Πρώτη ανάθεση στην Ηθική: Θεσμική κατοχύρωση της προτεραιότητας των θεολόγων στο μάθημα της Ηθικής.
-
Ενίσχυση στο Δημοτικό: Ουσιαστική αναβάθμιση της παρουσίας του μαθήματος στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Συμπέρασμα: Επένδυση στον άνθρωπο, όχι μόνο στη γνώση
Η παιδεία δεν μπορεί να είναι μόνο τεχνοκρατική. Το μάθημα των Θρησκευτικών, όταν διδάσκεται από επιστημονικά καταρτισμένους θεολόγους, καλλιεργεί την κριτική σκέψη, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την κοινωνική ευθύνη. Η Πολιτεία και η Εκκλησία οφείλουν να διαφυλάξουν αυτόν τον πυλώνα ανθρωπιστικής παιδείας, διασφαλίζοντας ότι η νέα γενιά θα διαθέτει τα απαραίτητα εφόδια για την ηθική της συγκρότηση.
Επιμέλεια Άρθρου: Βασισμένο στην ανακοίνωση της Ομάδας Θεολόγων (Ηράκλειο, 2026)
Χορηγούμενο
