Μια ριζική τομή στο καθεστώς πρόσληψης και υπηρεσίας των λειτουργών της εκπαίδευσης σχεδιάζει η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Στο επίκεντρο βρίσκεται η θεσμοθέτηση ενός μηχανισμού που θα περιλαμβάνει αξιολόγηση εκπαιδευτικών με ψυχολογικά κριτήρια, στοχεύοντας στην έγκαιρη ανίχνευση δυσκολιών και τη διασφάλιση της ομαλότητας μέσα στις σχολικές αίθουσες.
Το φαινόμενο των «αδυνατούντων» και η ανάγκη για αξιολόγηση εκπαιδευτικών με ψυχολογικά κριτήρια
Στην ορολογία της εκπαιδευτικής διοίκησης, ο όρος «αδυνατούντες» περιγράφει εκείνους τους δασκάλους και καθηγητές που, κυρίως λόγω ψυχικών επιβαρύνσεων, δεν είναι σε θέση να επιτελέσουν το διδακτικό τους έργο. Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία, έχουν καταγραφεί περίπου 2.500 τέτοιες περιπτώσεις πανελλαδικά.
Αυτός ο αριθμός αναδεικνύει ένα πρόβλημα που δεν είναι πλέον μεμονωμένο, αλλά συστημικό. Η αξιολόγηση εκπαιδευτικών με ψυχολογικά κριτήρια κρίνεται αναγκαία, καθώς μέχρι σήμερα το στίγμα της ψυχικής νόσου και ο φόβος της στοχοποίησης εμπόδιζαν τους διευθυντές να πάρουν πρωτοβουλίες, αφήνοντας το σύστημα να λειτουργεί «στον αυτόματο» μέχρι να συμβεί κάποιο ακραίο περιστατικό.
Πώς θα γίνονται τα ψυχομετρικά τεστ και η περιοδική υποστήριξη
Το νέο πλάνο που επεξεργάζεται η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη προβλέπει δύο βασικά στάδια ελέγχου:
-
Προληπτικός έλεγχος: Οι υποψήφιοι θα περνούν από ειδική επιτροπή ψυχολόγων και ιατρών πριν από τον διορισμό τους.
-
Περιοδική επανεξέταση: Η αξιολόγηση εκπαιδευτικών με ψυχολογικά κριτήρια θα επαναλαμβάνεται, πιθανότατα ανά πενταετία, ώστε να λειτουργεί ως δίχτυ προστασίας και φροντίδας για τους ήδη υπηρετούντες.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η πρόνοια για μόνιμη μετάταξη σε διοικητικές θέσεις. Αν ένας εκπαιδευτικός κριθεί «αδυνατών» για τρία συνεχόμενα έτη, θα μεταφέρεται σε υπηρεσίες γραφείου, διατηρώντας την οργανική του θέση στο σύστημα αλλά μακριά από τη σχολική τάξη.
Νομική κάλυψη και θεσμική θωράκιση των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης
Για να σπάσει η αδράνεια των προηγούμενων ετών, το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει τη δημιουργία ισχυρών νομικών τμημάτων εντός των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης. Αυτές οι δομές θα παρέχουν πλήρη κάλυψη στα στελέχη που καλούνται να υπογράψουν αλλαγές στο εργασιακό περιβάλλον συναδέλφων τους λόγω ψυχικής νόσου, προστατεύοντάς τους από πιθανές νομικές διενέξεις ή καταγγελίες.
Το στοίχημα για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών με ψυχολογικά κριτήρια είναι να μην εξελιχθεί σε ένα τιμωρητικό εργαλείο, αλλά σε μια ειλικρινή προσπάθεια στήριξης ενός κλάδου που δοκιμάζεται καθημερινά. Η προστασία της ψυχικής υγείας των εκπαιδευτικών είναι, σε τελική ανάλυση, η προστασία της ίδιας της μαθητικής κοινότητας.
Χορηγούμενο
